Με εξαιρετική επιτυχία και τη συμμετοχή υπέρ των 2500 Μαθητών/τριών-Συνέδρων, από την Ελλάδα, αλλά και την Ομογένεια του εξωτερικού, ολοκληρώθηκε το 11ο Μαθητικό Συνέδριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, το οποίο κατά τη φετινή χρονιά είχε τίτλο: «Μαθαίνω & Παρουσιάζω τον Πολιτισμό του τόπου μου», και διεξήχθη υβριδικά, κατά το διήμερο μεταξύ 29 και 30 Μαΐου 2024.
Στη διοργάνωση του 11ου Μαθητικού Συνεδρίου, συμμετείχαν Ιερά Μητρόπολη Λαρίσης και Τυρνάβου, η Περιφέρεια Θεσσαλίας, η Επιθεώρηση Εφαρμογής Δασικής Πολιτικής Θεσσαλίας -Στερεάς Ελλάδας του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας, ο Δήμος Λαρισαίων, το Τμήμα Τροχαίας Λάρισας, η Εφορία Αρχαιοτήτων Λάρισας, η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, το Λαογραφικό Ιστορικό Μουσείο Λάρισας, η Σχολή Παραδοσιακής Μουσικής του Δημοτικού Ωδείου Λάρισας, ο Σύλλογος Ποντίων Λάρισας, η Εξωραϊστική Μορφωτική Λέσχη Φιλιππούπολης, ο Πολιτιστικός Σύλλογος Μικρασιατών ν. Λάρισας, ο Πολιτιστικός Σύλλογος «Η Ξηροκρανιά», ο Σύλλογος Κρητικών Λάρισας «Ο Ψηλορείτης», και ο Σύλλογος Κυπρίων Λάρισας. Το Συνέδριο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου για την Αειφορία (Περιβαλλοντικής και Πολιτιστικής Εκπαίδευσης), με θέμα: «Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους», με φορέα – ιδρυτή τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, καθώς και του Διεθνούς Δικτύου ΠΕ: «Μαθαίνω για τα Δάση», το οποίο έχει Εθνικό Χειριστή την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης (Ε.Ε.Π.Φ.) και Συντονιστή Φορέα τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας.
Την έναρξη του 11ου Μαθητικού Συνεδρίου, κήρυξε η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, η οποία μεταξύ άλλων ανέφερε: «Είμαστε σε ιδιαίτερα ευχάριστη θέση να φιλοξενούμε φέτος, διά ζώσης ή διαδικτυακά, μαθητές και μαθήτριες και των δύο βαθμίδων Εκπαίδευσης από όλες τις περιοχές της πατρίδας μας, αλλά και από την ελληνική Ομογένεια του εξωτερικού, των Σχολικών Μονάδων-Μελών του εγκεκριμένου από το ΥΠΑΙΘΑ, Διεθνούς Θεματικού Δικτύου για την Αειφορία, Περιβαλλοντικής και Πολιτιστικής Εκπαίδευσης, με θέμα: «Τα Παιδιά Πρεσβευτές του τόπου τους». Όπως αποτυπώνεται και στο φετινό θέμα του συνεδρίου «Μαθαίνω & Παρουσιάζω τον πολιτισμό του τόπου μου», οι μαθητικές εργασίες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο των ανωτέρω Δικτύων, στοχεύουν στην ανάδειξη του τοπικού πολιτισμού της κάθε περιοχής. Με παιδαγωγικά επίκαιρους και σύγχρονους τρόπους μελετήθηκαν και καταγράφθηκαν, κατά το σχολικό έτος που προηγήθηκε, προϊόντα άυλης και υλικής κληρονομιάς κάθε τόπου, έθιμα, παραδόσεις, τραγούδια και χοροί, τοπικά προϊόντα, μουσεία, αρχαιολογικοί χώροι, αρχιτεκτονικά μνημεία και περιβαλλοντικές ιδιαιτερότητες. Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, τα παιδιά μελέτησαν την τοπική ιστορία και την κουλτούρα της τοπικής τους κοινότητας, ώστε να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον μέσα στο χρόνο, να κατανοήσουν κριτικά κρίσιμες πτυχές της τοπικής πολιτιστικής κληρονομίας, της οποίας πλέον θα είναι οι συνεχιστές και «πρεσβευτές» της.
Με τον όρο τοπική ιστορία εννοούμε την ιστορία της ιδιαίτερης πατρίδας μας, δηλαδή ενός περιορισμένου γεωγραφικού χώρου, που είναι γνωστός και οικείος και ως εκ τούτου το ιστορικό υλικό που προέρχεται από αυτό το άμεσο περιβάλλον του μαθητή, μπορεί να μελετηθεί και να κατανοηθεί εύκολα, αλλά και δημιουργικά. Οι παιδαγωγικές διαστάσεις της τοπικής ιστορίας μπορούν να περιοριστούν σε τρία κριτήρια: τον προσδιορισμό του τόπου, την περιγραφή των θεματικών πεδίων που θα μας απασχολήσουν και την μεθοδολογική προσέγγιση. Η ερευνητική και βιωματική τριβή του μαθητικού δυναμικού με αυτή αποτελεί σπουδαίο παιδαγωγικό εργαλείο, το οποίο τροφοδοτεί ερωτήματα ή παρέχει απαντήσεις σε άλλα, ήδη διατυπωμένα, στο σύνολο σχεδόν των μαθημάτων που διδάσκονται.
Σημαντικό πεδίο για τις σχολικές δράσεις και στόχος τους είναι, εξάλλου, η κατανόηση από την πλευρά των μαθητών και των μαθητριών της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας και των κοινωνικών δομών. Η κατανόησή τους, όπως και του τρόπου ζωής μέσα στον χρόνο των ανθρώπων της περιοχής που κατοικούμε, βοηθάει τους μαθητές να εισχωρήσουν στο μακρινό παρελθόν και να κατανοήσουν στάσεις και συμπεριφορές των ανθρώπων, να ερμηνεύσουν οτιδήποτε απέμεινε χωρίς να αλλάζει, ή αν έχει αλλάξει λίγο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ενδιαφέρον αλλά δύσκολο θέμα για μαθητές είναι, ακόμη, η τοπική οικονομία και οι οικονομικές δραστηριότητες των κατοίκων της περιοχής, πεδίο στο οποίο θα χρειαστεί να προσαρμοστούν οι προσλαμβάνουσες των μαθητών/τριών. Στο παιδαγωγικό πλαίσιο της ανακαλυπτικής μάθησης, που επιφέρει η ενασχόληση με τον τοπικό πολιτισμό, η ομαδοσυνεργατική μέθοδος ανάπτυξης σχεδίων εργασίας αποδεικνύεται ικανοποιητική ως προς τη διδακτική μεθοδολογία, η οποία στηρίζεται στις αρχές της αυτενέργειας και της συμμετοχικής μάθησης. Η μεθοδολογική προσέγγιση είναι συνήθως διαθεματική και μέσα από αυτή τη διαδικασία οι μαθητές και οι μαθήτριες μαθαίνουν να λειτουργούν συνεργατικά και συνθετικά…»
Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους ο Εκπρόσωπος του Σεβασμιότατου Μητροπολίτη Λαρίσης, Αιδεσιμολογιότατος π. Δημήτριος Καρανίκας, ο Αντιδήμαρχος Παιδείας και Αθλητισμού, κ. Γερογιώκας Ηρακλής, ο Αντιδήμαρχος Τουρισμού και Εξωστρέφειας, κ. Τζατζάκης Φώτιος, η Επιθεωρήτρια Δασικής Πολιτικής Θεσσαλίας – Στερεάς Ελλάδας, κ. Φτίκα Ζωή και η Αντιπρόεδρος της Δημοτικής Πινακοθήκης Λάρισας – Μουσείο Γ.Ι. Κατσίγρα, κ. Κόσσυφα Αικατρερίνη, οι οποίοι/ες απηυθύναν χαιρετισμό, ενώ χαιρετισμό απέστειλαν οι Βουλευτές Λάρισας, κ. Χρήστος Κέλλας και κ. Βασίλης Κόκκαλης. Παραβρέθηκαν, επίσης, η Προϊσταμένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Δ.Π.Ε. Λάρισας, κ. Αποστολάκη Μαρία, η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ60, κ. Κωτσιοπούλου Δήμητρα, η Πρόεδρος της Ισραηλιτικής Κοινότητας Λάρισας, κ. Μαγρίζου Μπέτυ, Διευθυντές/ντριες, Προϊστάμενοι/ες και Εκπαιδευτικοί Σχολικών Μονάδων, καθώς και γονείς και κηδεμόνες, ενώ κατά τη δεύτερη ημέρα του Συνεδρίου, την Περιφέρεια Θεσσαλίας εκπροσώπησε ο Περιφερειακός Σύμβουλος Θεσσαλίας για θέματα Ισότητας, κ. Σίμος Βασίλης.
Την πρώτη ημέρα των εργασιών του Συνεδρίου, στην Αίθουσα Εκδηλώσεων της Δημοτικής Πινακοθήκης – Μουσείο Γ.Ι. Κατσίγρα, παρουσιάστηκαν μαθητικές εργασίες, μέσω των οποίων οι μαθητές/τριες προέβαλαν σημαντικές πτυχές την υλικής και άυλης πολιτιστικής παράδοσης του τόπου τους, την οποία μελέτησαν και ανέδειξαν στο πλαίσιο πολιτιστικών και περιβαλλοντικών προγραμμάτων που υλοποίησαν κατά το σχολικό έτος 2023-2024. Οι διαδικτυακές ή διά ζώσης παρουσιάσεις των σχολικών μονάδων είχαν ως εξής: 3ο Νηπιαγωγείο Λάρισας | Πρεσβευτές Ολυμπιακών ιδεωδών, @ 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Λάρισας | Η Πινακοθήκη της πόλης μου, 2ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου | Τα σταμπωτά του Τυρνάβου, @ Αχιλλοπούλειος Σχολή Καΐρου | Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου μας, 4ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Το μουσείο Στρατιωτικής Κτηνιατρικής Υπηρεσίας Λάρισας, @ Δημοτικό Σχολείο Θραψάνου Κρήτης | Αγγειοπλαστική-Η τέχνη του Θραψανιώτη , 2ο Δημοτικό Σχολείο Νιγρίτας Σερρών | Λίμνη Κερκίνη και θερμές πηγές Νιγρίτας, 9ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Η ιστορία του σχολείου μας μέσα από φωτογραφίες και συνεντεύξεις, @ Νηπιαγωγείο Λιβαδίου| Ήρωες του 1821: Ο «Γεωργάκης Ολύμπιος» από τον Όλυμπο, 16ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Θέματα πολιτικής προστασίας, @ Γυμνάσιο Τυχερού Έβρου | «Υιοθεσία του χερσαίου οικοσυστήματος του Δάσους της Δαδιάς», @ Νηπιαγωγείο Κληματιάς Ιωαννίνων | Μια βόλτα στο μεταβυζαντινό μονοπάτι του Νηπιαγωγείου Κληματιάς! , @ ΔΠΕ Καρδίτσας |20 σχολεία της Καρδίτσας παρουσιάζουν το περιβάλλον και τον πολιτισμό του τόπου τους, Ειδικό Νηπιαγωγείο Γιάννουλης | Ανακαλύπτοντας το παρελθόν και το παρόν του Πηνείου ποταμού στη Γιάννουλη, @ 59ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών | Τα νεοκλασσικά κτήρια της Πάτρας, Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Μπόμπολου | Το ποτάμι πηγή ζωής για τη πόλη μας, @ Γυμνάσιο Τρικερίου | «Ξέρεις από που είμαι εγώ» (Παραδοσιακός Τρικεριώτικος Γάμος), 55ο Νηπιαγωγείο Λάρισας | Ένας τουριστικός οδηγός της Λάρισας μέσα από τα μάτια των παιδιών, 23ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Γλυπτός ποταμός της Νέλλας Γκόλαντα, Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ράπτου | Μαθαίνω τη πόλη μου μέσα από τον πίνακα «ΠΟΛΙΤΕΙΑ» του Αγ. Αστεριάδη, @ Δημοτικό Σχολείο Βλαχογιαννίου | Μοναστήρια και ξωκλήσια του τόπου μας, Ιδιωτικό Δημοτικό Σχολείο Ράπτου | Η ομορφιά της ελληνικής γης, @ 1ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας Βόλου | Το Μνημείο Πεσόντων Προσκόπων Αϊδινίου Μικράς Ασίας στη Νέα Ιωνία Μαγνησίας, @ 4ο Δημοτικό Σχολείο Σοφάδων | Τα παιδιά Ρομά παρουσιάζουν τον τόπο τους, @ 6ο Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης | Δεινοί εξερευνητές σε μυθικούς πολιτισμούς, 44ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Αρχαία εφημερίδα, «ΠΕΛΑΣΓΙΩΤΙΔΑ», @ 3ο Δημοτικό Σχολείο Ελληνικού | Υμηττός-Ελληνικό: Χαρτογραφικές περιηγήσεις , 24ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Το παζάρι της Λάρισας, @ Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Μαλτέζος | Άργος: Η αρχαιότερη πόλη της Ευρώπης, @ 1ο, 2ο, 4, και 17ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης | «Νηπιοβήματα στο Μουσείο του Δίου», Δημοτικό Σχολείο Αργυροπουλίου | Το Αργυροπούλι στο πέρασμα του χρόνου, Δημοτικό Σχολείο Γόννων | Ταξίδι στο Μοναστήρι Βόρειας Μακεδονίας – Χοροί του τόπου μας, @ 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηράκλειας Σερρών | Ζουρνάδες και λουκάνικα Τζουμαγιάς, Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας | Ιερός Ναός Αγίου Χαραλάμπους Νίκαιας, @ 3ο Νηπιαγωγείο Σηπιαδών Μηλίνας + 2ο Δημοτικό Σχολείο Μηλίνας | Στα μονοπάτια του Ν. Πηλίου, 5ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου | Τα σταμπτωτά του Τυρνάβου, @ Γυμνάσιο Αναρράχης Εμπορίου | Εκκλησίες και Μονές ως μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς, 18ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Το πάρκο της γειτονιάς μου: Χώρος συνάντησης, ζωής καιιστορίας…, @ 2ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου | Περιήγηση στον Τύρναβο, @ 1ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελώνα | Ο Αμπελώνας που αγαπώ (Ampelonas, the land of my heart), @ 14ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου | Μαθαίνω για τα δάση, @ 3ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου | Μνημεία και πλατείες του Τυρνάβου, @ 2ο Δημοτικό Σχολείο Αιγίου | Περπατώ και γνωρίζω το Αίγιο, 36ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Στης Λαρίσης το ποτάμι, ούτε ένα σκουπίδι δε θα βρω, για να το χω’ καθαρό!, @ ΓΕΛ Κροκέων Νικηφόρος Βρεττάκος | O τόπος μας μέσα από τα μάτια των παιδιών, @ 4ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπλίου| Περπατώντας στο Ναύπλιο…Walking around Nafplio…, 22ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Δες την πόλη μες από τα δικά μου μάτια, Γυμνάσιο Πέλλας | Πέλλα: πέρασμα στο χρόνο, 61ο Νηπιαγωγείο Λάρισας | Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά – Κονάκι Αβέρωφ, Νηπιαγωγείο Δαμασίου | Δαμάσι το χωριό μου και ο κόσμος, 31ο Νηπιαγωγείο Αχαρνών | Τα παιδιά αγαπούν τη Πάρνηθα – Ολυμπιακοί αγώνες, Δημοτικό Σχολείο Ευυδρίου Λόφου | Ο αρχαιολογικός χώρος Λόφος Χτούρι, 19ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Η Φύση και η Αγάπη Αντάμα στον κύκλο του χορού, 2ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου | Τα σταμπωτά του Τυρνάβου, 2ο Δημοτικό Σχολείο Πλατυκάμπου | Η εφημερίδα μας “Τα ανήσυχα παιδιά” – Χοροί του τόπου μου, 36ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Στης Λαρίσης το ποτάμι ούτε ένα σκουπίδι δε θα βρω, για να το΄χω καθαρό, 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου | Μαθαίνω την ιστορία του τόπου μου αλλιώς, Γυμνάσιο Αναρράχης Εμπορίου | Εκκλησίες και Μονές ως μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς και 33ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας | Πηνειός, ένα ταξίδι στη Θεσσαλία.
Κατά τη δεύτερη ημέρα του Συνεδρίου, στο πάρκο Αλκαζάρ, υλοποιήθηκαν σε κλίμα ενθουσιασμού, Βιωματικά Εργαστήρια Περιβάλλοντος και Πολιτισμού, στα οποία συμμετείχαν εκατοντάδες μαθητές και μαθήτριες σχολικών μονάδων και τα οποία συντονίστηκαν από τους εξής φορείς: Επιθεώρηση Εφαρμογής Δασικής Πολιτικής Θεσσαλίας – Στερεάς Ελλάδας Υπουργείου Περιβάλλοντος & Ενέργειας / Γνωρίζουμε το δάσος, το αγαπάμε και το προστατεύουμε, Εφορεία Αρχαιοτήτων Λάρισας – Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας / Ιστορίες και Μύθοι της Λάρισας, Λαογραφικό Ιστορικό Μουσείο Λάρισας / Ζωγραφίζοντας την παράδοση του τόπου μας, Σχολή Παραδοσιακής Μουσικής του Δημοτικού Ωδείου Λάρισας / Γνωριμία με τα παραδοσιακά όργανα, Σύλλογος Ποντίων Λάρισας / Διαχρονικός Πόντος, Δ.Σ. Αργυροπουλίου / Παρουσίαση Λαϊκής Τέχνης και Πολιτιστικής Κληρονομιάς Αρβανιτόβλαχων Αργυροπουλίου, Εξωραϊστική Μορφωτική Λέσχη Φιλιππούπολης (σε συνεργασία με το 2ο ΔΣ Πλατυκάμπου) / Μουσική Παράδοση Ανατολικής Ρωμυλίας-Χορός, Πολιτιστικός Σύλλογος Μικρασιατών ν. Λάρισας / Μουσική κληρονομιά των Μικρασιατών, Πολιτιστικός Σύλλογος «Η Ξηροκρανιά» σε συνεργασία με το 31ο ΔΣ Λάρισας / Μαθαίνουμε και παρουσιάζουμε τις Παραδόσεις του τόπου μας, Αθλητική Ένωση Λάρισας (ΑΕΛ) σε συνεργασία με το 31ο ΔΣ Λάρισας / ΑΕΛ – Η Ομάδα της καρδιάς μας – Η Ομάδα της γειτονιάς μας, Σύλλογος Κρητικών Λάρισας «Ο Ψηλορείτης» / Η πολιτιστική κληρονομιά της Κρήτης, Σύλλογος Κυπρίων ν. Λάρισας / Η πολιτιστική κληρονομιά της Κύπρου, Τμήμα Τροχαίας Λάρισας / Οδική Ασφάλεια, 2ο Δημοτικό Σχολείο Νιγρίτας Σερρών / Γεύση από τον Πολιτισμό της Νιγρίτας Σερρών.
Στα Βιωματικά Σεμινάρια, συμμετείχαν οι παρακάτω σχολικές μονάδες, οι οποίες, κατά το τέλος της δράσης παρουσίασαν χορευτικά σύνολα με παραδοσιακούς χορούς διαφόρων περιοχών και εποχών: 7ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, 13ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Μπόμπολου Χρυσάνθης, Δημοτικό Σχολείο Ερέτριας, 2ο Δημοτικό Σχολείο Νιγρίτας Σερρών, 4ο Δημοτικό Σχολείο Σοφάδων, 2ο Δημοτικό Σχολείο Πλατυκάμπου Λάρισας, 1ο Δημοτικό Σχολείο Πλατυκάμπου, 19ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 31ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, Δημοτικό Σχολείο Αργυροπουλίου, Δημοτικό Σχολείο Γόννων, 33ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 4ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 10ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 36ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 1ο Δημοτικό Σχολείο Γιάννουλης, 24ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου, Δημοτικό Σχολείο Τερψιθέας, 18ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Λάρισας.
Η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, κ. Αικατερίνη Καραγιώργου, εκφράζει τα θερμά της συγχαρητήρια, τον έπαινο και τις ευχαριστίες της προς όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες, για την εξαιρετική συμμετοχή και παρουσία τους στο 11ο Μαθητικό Συνέδριο, καθώς και προς τους Διευθυντές/ντριες, Προϊσταμένους/ες και τους Εκπαιδευτικούς των Σχολικών Μονάδων που συμμετείχαν. Ιδιαίτερα ευχαριστεί το 2ο Δημοτικό Σχολείο Νιγρίτας Σερρών και το Δημοτικό Σχολείο Σοφάδων, για τη διά ζώσης παρουσία και ενεργό συμμετοχή τους στο Συνέδριο.
Θερμές ευχαριστίες απευθύνει, επίσης, προς το σύνολο των φορέων και των συλλόγων, οι οποίοι ανταποκρινόμενοι στο σχετικό κάλεσμα, συμμετείχαν στην επιτυχή διοργάνωση του 11ου Μαθητικού Συνεδρίου, στους χορηγούς αυτού: Ιερά Μητρόπολη Λαρίσης και Τυρνάβου και Αρτοποιεία Γουργιώτη, καθώς και στον Πολυχώρο του Κηποθέατρο Αλκαζάρ και σε όλες και όλους, όσοι/ες συνεργάστηκαν για τη διοργάνωση, την τεχνική υποστήριξη και την αποτελεσματική διεξαγωγή του.
